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电视台采访游泽清教授录相（52MB）
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http://202.113.103.194/media/daxueshuyuan2.asf
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教学录像  
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之一（118MB）
http://202.113.103.194/media/1.asf
之二（112MB）
http://202.113.103.194/media/young.rm
之三（101MB）
http://202.113.103.194/media/w.rm

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教学大纲
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《多媒体画面艺术基础》
学习目标  
　  深刻认识多媒体画面的内涵、特点和艺术规律的实质。
　  掌握多媒体画面语言语法的语法结构体系，及个部分具体内容。
　  学会运用所学的艺术规律，赏析多媒体教学软件。
学习向导
　本课程共八章，分成三部分，由于学习目标不同，学习时应由不同的侧重：
　1、第一部分（第一章）以学习理论、概念为主，要求对多媒体画面语言及其语法体系有一个全面的认识。学习这部分内容的目的与其说是打好基础，不如视为转变观念更为准确。学习课程内容预计需要4学时，但是为了打开思路、深入进去，可能需要多阅读一些相关领域（如摄影艺术、绘画艺术、电视艺术、动画广告艺术等）参考资料。。
    2、第二部分（第二章至第七章）是从大量实际现象中总结规律的教学内容，因此应该充分利用计算机软件进行实验。建议参考所学的课程内容对观察到的实验效果进行比较分析，尽可能用自己的理解来表达其中的艺术规律，能将有所发现和创新更好。这部分课程学习共计24学时。
　3、第三部分（第八章）由于已经具备了必要的基础知识，从心理上有了将所学知识应用于对实际课件进行赏析的需求。而且在前两部分自主学习中，学习者之间的见解和水平彼此不同，因此建议最好采用在教师指导下的协作学习形式，充分利用网络平台发表各自的见解，并以“评委”身份对列举的多媒体教学软件给予评价和打分。此部分内容预计需用8学时。
　总之，如果学习者通过对本课程的学习，能够对多媒体画面中的艺术规律有所认识，因而在设计、开发和赏析多媒体教学软件的过程中，感到有“章”可循，则可认为达到了本课程的学习目标。
第一章   多媒体画面艺术概论（4学时）
学习目标
　  理解多媒体画面的含义和特点。
　  认识多媒体画面语言语法的内容及其在信息化教育环境的重要性。
学习向导
　  1、理解多媒体画面必须首先明确媒体和媒介的概念；画面两重使命；知识信息用文字或 画面表现的特点；屏幕画面的特点；电视画面、计算机画面和媒体画面之间的同异特点。
　 2、为了建立多媒体画面的语法体系，有必要首先了解相关领域的艺术规律，包括绘画艺术、摄影艺术、书法艺术、音乐艺术、电影艺术、电视艺术以及电脑广告制作艺术等。通过对这些艺术理论和技术技巧的借鉴、发展和创新，逐步与这些领域脱钩，从而形成具有自身特点的艺术理论体系（即语法体系）。
本章要点
　 1、理解媒体和多媒体的概念。
　 2、了解屏幕画面的特点。
　 3、理解电视画面、计算机画面和多媒体画面之间的联系与区别。
　 4、掌握多媒体画面语言语法的含义，以及所包含的内容。
　 5、了解多媒体画面语言语法与教育技术学的关系。
第二章   静止画面艺术----构图（6学时）
学习目标
　  了解构成静止画面个基本元素的定义；
　  掌握再多媒体教学软件中的一些构图的艺术规律；
学习向导
　  1、从艺术角度看，构成静止画面的观点与几何学的观点是不同的，前者的依据是人的视觉经验和心理反应，而不是依靠理性的逻辑推理，这是了解静止画面艺术效果的基本出发点。
　  2、虽然画面是由个基本元素构成的，但是该画面所产生的视觉艺术效果却并非这些基本元素所致，而是与人的视觉习惯和审美观念相关的视觉要素所致，因此掌握构成画面艺术规律之前，应先认识视觉要素。构成静止画面艺术规律，实际是指出这些视觉要素及其组和一些规律。
本章要点
　  1、掌握构成静止画面的各基本元素(面、线、点、空间及肌理、明暗等)的定义、特征，及其所呈现的艺术效果和视觉效果。
　  2、掌握视觉要素的基本概念，以及视觉效果产生的机理。
　  3、了解量感的概念，以及量感在构图中的作用。
　  4、掌握构成画面的一些艺术规律。
第三章   静止画面艺术——构图（4学时）
学习目标
　   从艺术角度认识色彩的客观属性和主观属性；
　   掌握在多媒体教学软件中的一些用色规律；
学习向导
　  1、色彩实际属于构成静止画面的基本元素之一，只是由于内容过多，故另辟一章专门讨论。
　  2、色彩是客观存在的物理现象，但是人们对色彩的感觉则是由客观因素与主观因素造成的，因此研究色彩的艺术效果，应该分别研究其客观属性和主观属性，而后者又进一步分为生理属性和心理属性。
　  3、用色彩的艺术规律主要是指对比、调和等配色的基本规律。
本章要点
　  1、理解色彩的基本原理，包括色彩的形成、多媒体画面所使用的RGB色域、色彩的基本属性与色彩表示法。
　  2、了解色彩相关的生理特点和心理反映。
　  3、掌握对比、调和等配色基本规律。
第四章   运动画面艺术基础（6学时）
学习目标
　    学会三类运动画面（电视画面、计算机画面和多媒体画面）在多媒体教学软件中的运用规律；
　    了解构成运动画面的基本元素、视觉要素和艺术规律；
学习向导
　  1、不要将运动画面局限理解为呈现运动（或变化）教学内容的画面，即使对于静止的内容（如文字、仪器设备等）也可以通过运动的镜头或景别组接的方式，使画面中呈现的内容相对画框运动起来。前者称为表现运动（内容），后者称为（通过）运动（手段）表现（内容）。
　  2、为了解决不同教学内容与不同媒体匹配呈现的问题，一种可以操作的解决方案是将上述问题的提法颠倒一下，即改为“哪些媒体适和表现哪些教学内容？”因此本章分别讨论三种类型运动画面的运用规律，将有利于上述问题的解决。
　  3、了解构成运动画面的基本元素，视觉要素和艺术规律，要在第二章（静止画面）的基础上，将动态的因素考虑进去，才能顺其自然的深入进去。此外，由于构成媒体画面的艺术规律源于影视画面艺术，因此应考虑在影视画面艺术基础(蒙太奇艺术)上予以延伸。
本章要点
　  1、运动画面的概念；理解“多媒体画面是运动画面”的内涵。
　  2、用摄像机和计算机分别制作运动画面的方法。
　  3、广义蒙太奇的概念及其在多媒体教材中的应用。
　  4、在多媒体教材中，采用电视画面、计算机（动画）画面及二者结合画面的场合。
　  5、表现运动画面的两种形式：运动镜头和景别组接。它们都可以用摄像机拍摄手段和计算机制作手段实现。
第五章   文本艺术（2学时）
学习目标
　    认识文字在媒体画面上的呈现时，不同于在纸质媒介上呈现的特点；
　    掌握文本载多媒体画面上呈现的艺术规律；
学习向导
　 1、文字在媒体教学软件中呈现时，存在以下几个特点：
　　  要考虑与其它媒体（图、声、像）的配合问题（不仅是图形、图表）；
　　  存在字幕与背景之间搭配关系问题（不再是白纸黑字）；
　　  文字本身可以具有动感、变色等多种变化；
　　因此有必要首先了解字幕在画面上的呈现方式。
　 2、鉴于目前在计算机字库中选用字体存在盲目性的现象，因此有必要讨论一下字体的特征和选用原则。
　 3、文本在多媒体画面上呈现的艺术规律与构图类似，此外还应考虑文字与其他媒体（图形、色彩等）配合的艺术关系。
本章要点
　 1、认识多媒体画面中文本（字幕）的构成与呈现形式
　 2、学习常用典型字体在多媒体画面中的应用
　 3、了解文本在多媒体画面上呈现的艺术规律
第六章   声音媒体艺术（2学时）
学习目标
　    认识声音媒体在多媒体教学软件中的特点和作用。
　    掌握三种形式声音媒体在多媒体教学软件中运用的艺术规律。
学习向导
　  1、为了认识声音媒体在多媒体教学软件中的特点和作用，需要首先了解在教学领域和影视领域中的声音媒体，通过比较才能更加深刻地了解目前在多媒体教学软件中运用声音媒体的特点、优势和薄弱环节。
　  2、由于多媒体教学软件具有不同于影视节目的一些特点，因此在其中运用三种形式声音媒体（解说词、背景音乐和音响效果）时，除继承一些传统的艺术技巧外，还应注意一些特殊的艺术规律，例如交互功能的影响及解决办法等。
本章要点
　  1、了解影视领域中的声音媒体的应用。
　  2、了解教学领域中声音媒体的重要性。
　  3、掌握多媒体教学中所应用的三种声音形式：解说词、背景音乐和音响效果。
　  4、了解交互功能对背景音乐的影响，探讨解决的方案。
第七章   运用交互功能的艺术（4学时）
学习目标
　    从不同角度认识交互功能的实质及其在多媒体教学软件中的地位。
　    掌握各种类型交互功能在多媒体教学软件中运用的艺术规律。
学习向导
　  1、交互功能原本是计算机领域中的一个属性，但是若将其用于影视领域中时，则应视为编辑功能的质的飞跃；若将其用于教学领域时，则应视为一种互动的学习环境。
    此外，交互功能和图文声像等教学内容呈现媒体不同，它主要用于控制教学过程。理解了上述基本概念，为交互功能的运用奠定了基础。
　  2、三种运用类型（即导航型、互动教学型和测试训练型）的交互功能是从大量多媒体教学软件实例中总结归纳出来的。如果将测试训练视为一种辅助（或操作性）教学形式，则实际只有导航和互动教学两种类型。二者的工作原理不同，运用时所遵循的艺术规律也不同。
　  3、对交互功能的深层次开发是下一阶段的努力方向，应该从技术上和现代教育思想上来认识这个问题。
本章要点
　  1、认识交互功能的实质
　  2、将目前多媒体教学资料中见到的交互功能归纳成几种类型，掌握其中的艺术规律
　  3、了解交互功能今后发展的趋势，努力提高运用交互功能的水平。
第八章    多媒体教学软件赏析（8学时）
学习目标
　    掌握如何综合运用以上各章的知识，从艺术角度赏析多媒体教学软件。
学习向导
　  1、本章提供在全国多媒体教学软件大赛中获奖的四个作品供大家赏析。建议采用协作方式在网上进行讨论，各人的评语及评分均可存入数据库中，由本软件综合后最后给该作品评分。
　  2、尽管各人在网上评论是完全自由的，但为了完成预定学习目标，建议大家在赏析之前先学习以下“如何赏析多媒体教学软件。”它能帮你打开思路，一边从作品的整体上和各个具体内容上进行赏析，从而在思想上明确“如何看”和“看什么”的问题。
本章要点
　  1、掌握多媒体教材的评价标准，确定多媒体画面艺术在多媒体教材中的位置。
　  2、掌握如何从艺术角度分析多媒体教材。
  　3、了解设计多媒体画面时，单机版与网络版使用视觉语言的差异。
《多媒体画面艺术基础》授课学时分配表(共36学时）
内容学时数
        第一章 多媒体画面艺术概论4
        第二章 静止画面艺术—构图6
        第三章 静止画面艺术—色彩4
        第四章 运动画面艺术基础6
        第五章 文本艺术2
        第六章 声音媒体艺术2
        第七章 运用交互功能的艺术4
        第八章 多媒体教学软件赏析8

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更多资源
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“中国高校精品课程网站”——天津师范大学申报课程
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学生作品>>>教师点评1


教师点评：
　　构图分上、左、右三区。上区为标题;左区为各章菜单，右区为画面主要内容，约占画面70%以上，分割合理。
    画面采用亮蓝紫色调，配亮黄色文本，按理论讲反差不够，但由于在黄字周围加阴影，保证了字迹的反差。教学内容中采用了超连接，“点击放大”保证了各部分内容清晰可见。这是注意了充分利用多媒体画面的技术优势的结果。
    作为陪衬装饰要注意排歧性，如上下部装饰边（许多“Button”）背景右侧虚图形，容易将用户引入误区。

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学生作品>>>教师点评2


教师点评2：
   画面主要内容（各章菜单）占画面60-70%，符合黄金分割原则。
   画面采用黑色调,配亮黄色文字，是目前流行的最佳搭配方案之一。但是上部标题“多媒体技术基础”的用色有些杂乱 ，失去和谐、有序的视觉原则。
   作为陪衬的装饰图案，如左侧的“火花放电”、边框形状及用色尚能为用户所接受,如果目的性再强一些就更好了。
左、右下部两个按扭“第一章”和“退出”，为什么后者显得比前者的视觉效果好，请修改以后谈出体会。

学生作品>>>教师点评3


教师点评：
　　画面采用对角线分割，显得灵活、有新意。画面主要内容所占位置和面积大小均合理。
   画面主体部分采用深蓝色调，配亮绿文字和亮黄色图形，反差够，能清晰可见。(但图形偏小,不如采用超连接方案。)画面分割线采用斜弧线与水平线搭配，且用形调变化形成立
体感，画面各区色调采用绿、蓝色搭配，且左上与右下角各按键的布局，均能形成产生美感的一些画面视觉要素。
   不足之处就在于各章按键还需改进。请考虑问题何在,如何改进？

学生作品>>>教师点评4


教师点评：
　　画面分左右二区，其中右区为画面主要内容，占70%以上，合理。
    画面两区采用互补的蓝、黄二色调,中间用棕色过度,用色合理。深蓝底上配白色文字，是目前流行用色搭配之一，效果很好。该画面以简洁，明快以及线条用色搭配合理为特色如果右下角的按键有些主体感，制作得更精细一些，还能锦上添花。

学生作品>>>教师点评5


教师点评：
　 画面分左右二区，其中右区为画面主要内容，占70%以上，合理。
   画面两区采用互补的蓝、黄二色调,中间用棕色过度,用色合理。深蓝底上配白色文字，是目前流行用色搭配之一，效果很好。该画面以简洁，明快以及线条用色搭配合理为特色如果右下角的按键有些主体感，制作得更精细一些，还能锦上添花。
   其不足之处在于背景颜色与文字颜色之间的明度差距略显不足，画面发灰，此外文字过大，应注重这些方面的提高。

学生作品>>>教师点评6


教师点评：
　　 该作品设计中主要使用了冷色调。深蓝色,浅蓝色与灰色的明度差较大使得画面层次清晰。点缀图案使用橙黄色与背景色产生明度与色相反差，起到锦上添花的作用。不足之处是功能区的按钮文字字体笔画较细，颜色与功能区颜色接近，造成阅读困难。

学生作品>>>教师点评7


教师点评：
　　 该作品设计得中规中矩，黑色背景上浅橙色的文字十分注目，标题、正文与功能区的文字字体、字号、颜色安排合理,并注意在功能区使用描边的方式提高文字与背景的对比。但由于功能区背景明度适中,应提高功能区文字黄色的亮度。